• ELA (Artes del Lenguaje Inglés)

    At Pinnacle School #35, we use the NYS Common Core Curriculum to teach English Language Arts (ELA). To support the implementation of our instructional program, the following overview provides a guide to daily classroom work.  It is a configuration of our vision, mission, values, and goals.  Our expectations for classrooms are as follow:      
                                                                                        
    Classroom
    • Flexible seating – desks in small groups
    • Organized Classroom Libraries (genre/level) & writing supplies
    • Readers’ Notebooks/Folders/Bins
    • Charts (mini-lessons , student thinking, reading/writing strategies, writing topics, rituals & routines, )
    • Reading Logs
    • Word Walls / Content Word Walls
    • Writing Journals
    Students
    • Work and follow on tasks independently 
    • Work in groups and independently
    • Engage in guided and independent reading/writing at correct levels
    • Confer with teacher on reading/writing progress
    • Use the writing process (prewriting, drafting, revising, editing, & publishing)
    • Use rubrics to track and keep records of their writing progress
    • Track and keep records of their thinking in readers' notebooks and source books.
    • Write responses to their reading
    • Discuss  and support their viewpoints 
    • Use graphic organizers                                              
    • Develop their letter and word knowledge
    • Use technology to support reading/writing
    Teachers
    • Construct  charts 
    • Model/demonstrate reading strategies and skills
    • Utilize flexible groups to differentiate instruction
    • Use thinking alouds 
    • Ask open-ended questions
    • Confer with students
    • Collaborate with colleagues to plan units of study
    • Integration of content areas & technology
     Standard-Based Student Work
    • Reading Logs/Writer's Notebooks
    • Journal Responses/Reflections
    • Charts
    • Graphic Organizers
    • Readers’ Notebooks/Writing Notebooks/Writing Portfolios
    • Written Responses to Literature & Prompts
    • Charts & Story Maps
    • Illustrations of Thinking
    • Post-It Notes – Thinking Squares
    		 
    En la escuela Pinnacle # 35, se utiliza el Currículo NYS Common Core para enseñar Artes del Lenguaje Inglés (ELA). Para apoyar la implementación de nuestro programa de instrucción, el siguiente resumen ofrece una guía para el trabajo diario en el aula. Es una configuración de nuestra visión, misión, valores y objetivos. Nuestras expectativas para los salones de clase son las siguientes:
                                                                                     
    Aula
    • Asientos flexibles - escritorios en grupos pequeños
    • Bibliotecas en el aula organizadas (género / nivel) y materiales para la escritura
    • Cuadernos de los lectores / Carpetas / Cajas
    • Gráficos (mini-lecciones, el pensamiento de los estudiantes, las estrategias de lectura/escritura, temas para la escritura, rituales y rutinas)
    • Registros de Lectura
    • Pared de palabras
    • Cuaderno de escritura
    Estudiantes
    • Trabajar y seguir en las tareas de forma independiente
    • Trabajar en grupos y de forma independiente
    • Participar en lectura/escritura guiada e independiente en los niveles correctos
    • Consultar con el maestro en el progreso de la lectura/escritura
    • Usar el proceso de escritura (pre-escritura, redacción, revisión, edición y publicación)
    • Utilizar rúbricas para mantener un registro del progreso de escritura
    • Llevar un registro del pensamiento en los cuadernos de los lectores y libros de origen.
    • Escribir respuestas a la lectura
    • Discutir y apoyar los puntos de vista
    • Utilizar organizadores gráficos
    • Desarrollar el conocimiento de letras y palabras
    • Usar la tecnología para apoyar la lectura / escritura
    Profesores
    • Construir tablas
    • Modelar / demostrar estrategias de lectura y habilidades
    • Utilizar grupos flexibles para diferenciar la instrucción
    • Uso de pensamiento en voz alta
    • Haga preguntas abiertas
    • Consultar con los estudiantes
    • Colaborar con los colegas para planificar unidades de estudio
    • Integrar las áreas de contenido y tecnología
     Estandares Basados en el trabajo del estudiante
    • Registros de Lectura / Cuadernos del escritor
    • Cuaderno de Respuestas / Reflexiones
    • Gráficos
    • Organizadores gráficos
    • Cuadernos de los lectores / Cuadernos de escritura / Portafolios de Escritura
    • Las respuestas escritas a Literatura y Indicaciones
    • Gráficos y mapas de la historia
    • Ilustraciones de Pensamiento
    • Notas Post-It - Plazas de Pensamiento