| ELA: District In Corrective Action (DICA) |
| DICA Information |
Dear Rochester Parents and Families: I am writing with information about a designation the Rochester City School District received from the New York State Education Department (NYSED) in school year 2004-2005. In that citation, Rochester was identified as a “District in Corrective Action” because of insufficient progress in student performance in English Language Arts. Background Information The No Child Left Behind Act (NCLB) of 2001 requires NYSED to annually review the performance of school districts to ensure they are making adequate progress toward State academic standards. NYSED is required to inform parents/guardians of students about their district’s performance. In 2003-2004, Rochester was designated as a “District in Need of Improvement.” The next year, because we did not make adequate progress in English Language Arts from 2002 to 2004, we were identified as a “District in Corrective Action.” Course of ActionNYSED brought the cited districts together for a mandatory curriculum audit in the area of English Language Arts. NYSED contracted with two independent organizations, Learning Point Associates and Education Resource Strategies, to conduct the audit beginning in July 2005.The auditors collected student achievement data, observed classroom instruction, interviewed school and central staff, and held focus groups with selected parents. They also provided our Board of Education with updates on the process and with recommendations. In June 2006, the auditors submitted a final report to NYSED and the District submitted a DRAFT three-year action plan. These documents are available for review on our website at www.rcsdk12.org/dica. You can also obtain copies by calling 262-8363. Your Input Is NecessaryParents and community members are invited to attend a community meeting to discuss the report and draft action plan and to provide input: Wednesday, August 29, 2007 We welcome your feedback on the audit report and the draft action plan. You can also provide comments to Chief of Staff Kim Dyce Faucette at kim.dyce@rscdk12.org or 262-8360. Importance of Parent Involvement There are many ways in which parents can play a role in improving school performance and student achievement. These include:
I look forward to your input on the District’s draft action plan for improving student achievement, and I thank you for your ongoing support of your child’s education in Rochester’s schools.
Sincerely, |
Apreciados Padres y Familias de Rochester: Les estoy escribiendo acerca de una designación que el Distrito Escolar de la Ciudad de Rochester recibió del Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) en el año escolar 2004-2005. En ese emplazamiento, Rochester fue identificado como un “Distrito en Acción Correctiva” debido al progreso insuficiente en el rendimiento del estudiante en las Artes del Idioma Inglés. Información de Trasfondo El Acta Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) de 2001 requiere que NYSED revise anualmente el rendimiento de los distritos escolares para asegurarse de que están haciendo un progreso adecuado hacia los estándares académicos del Estado. Se requiere que NYSED informe a los padres/encargados de los estudiantes acerca del rendimiento del distrito. En el 2003-2004, Rochester fue designado como un “Distrito en Necesidad de Mejoría.” Al próximo año, debido a que no hicimos el progreso adecuado en las Artes del Idioma Inglés desde el 2002 hasta el 2004, fuimos identificados como un “Distrito en Acción Correctiva.” Curso de Acción NYSED reunió a los distritos emplazados para una auditoría obligatoria del currículo en el área de las Artes del Idioma Inglés. NYSED contrató a dos organizaciones independientes, Learning Point Associates y Education Resource Strategies, para conducir la auditoría comenzando en julio de 2005. Los auditores recolectaron la data de logro del estudiante, observaron la instrucción en el salón de clase, entrevistaron al personal de la escuela y de la oficina central, y seleccionaron a los padres para llevar a cabo grupos de enfoque. También proveyeron a nuestra Junta de Educación con información al día sobre el proceso y las recomendaciones. En junio de 2006, los auditores sometieron un informe final al NYSED y el Distrito sometió un BORRADOR de un plan de acción de tres años. Estos documentos están disponibles para revisión en nuestra página de la red en www.rcsdk12.org/dica. También usted puede obtener copias llamando al 262-8363. Invitamos a los padres y a los miembros de la comunidad a asistir a una reunión comunal para discutir el informe y el bosquejo del plan de acción y para proveer sus opiniones: Miércoles, 29 de agosto de 2007 Apreciamos sus opiniones sobre el informe de auditoría y el bosquejo del plan de acción. Usted puede proveer sus comentarios a la Jefa de Personal Kim Dyce en kim.dyce@rcsdk12.org ó en el 262-8360. Importancia de la Participación de los Padres Existen muchas maneras en que los padres pueden jugar un papel en el mejoramiento del rendimiento escolar y en el logro del estudiante. Estas incluyen: • Aprender más acerca de los requisitos y oportunidades del NCLB para la acción de los padres. Usted puede encontrar información y recursos en la página de la red del Distrito en www.rcsdk12.org/NCLB. Espero recibir sus opiniones acerca del bosquejo del plan de acción del Distrito para el mejoramiento del logro del estudiante, y les doy las gracias por su continuo esfuerzo en la educación de su hijo(a) en las escuelas de Rochester. Sinceramente, |
